学校的信息化建造已经成为公认的趋势，才智学校的概念也频频被提及，不过在实质性知道方面学校之间表现出参差不齐的局势。电子班牌是以班为单位，首要运用于中小学，作为校方信息发布的终端，是一种单向运用。在学校管理者眼中，电子班牌最大的效果就是展现校方在信息化建造中的“效果”。
 
　　班牌是一个班级的标识。在崇尚个性化、多样化教育的一起，班牌也正向特征化、内在化方向发展。班牌不再是简略的数字，班级的班微，班级的相片，班级的荣誉等，班牌的内容越来越五光十色。
 
　　校方不只能够经过电子班牌发布信息，学生还能够经过电子班牌查询自己的课程安排，教师能够运用电子班牌查询学生考勤状况，完成了真实意义上的交互运用。
 
　　信息技术与教育的深度交融，是未来几年我国教育信息化的主题。深度交融的基础，就是信息技术的泛在化环境。而信息技术的泛在化环境需要两个基本要素，一是无线网络的普及化，二是终端设备的多样化。电子班牌就是多样化终端设备的一种。电子班牌作为班级文明展现与沟通的新载体，具有公共性的特征。每个班级都配备电子班牌，学校整体的信息技术环境就更加丰富。电子班牌在杰出班级文明的一起，能够逐步构成共同的学校学校文明建造内容与办法、办法

总归，在今日的教育中，信息技术的运用是大势所趋，要达到更好的教育效果，有必要适当地运用信息技术的各种手法。可是，我们也应该注意到信息技术教育手法不能彻底替代传统的教育办法，在教育中多媒体教育仍处于辅佐位置。因而，教师应经过精心仔细的教育规划，挑选最合适的多媒体教育办法，做好最充沛的课前准备，以备在课堂上以最佳的教育效果。

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